Кто такой "чужой", "тот, с кем мы не водимся" и как понять, чем он отличается от "своего"? Формирование категорий "свои" и "чужие" не происходит само собой - с раннего возраста ребенок наблюдают за взрослыми, которые показывают отношение к другим как к своим или чужим в словах и поступках. А затем ребенок начинает воспринимать отношение к другим как собственное. Обсуждение того, кто такой "свой" и как его определить в этом смысле становится важной темой для бесед родителей и детей, ведь они влияют на то, как ребенок будет общаться с другими и насколько продуктивным будет его взаимодействие. Мультфильм Голубой щенок - прекрасный материал для начала этой беседы.


Удивительная история не похожего ни на кого Голубого щенка. Он мечтает найти друзей, но никто не хочет с ним общаться из-за его особой внешности. Мультфильм помогает поговорить о том, как важно узнать другого, понять его и не судить только по внешности. Особое цветовое и музыкальное оформление мультфильма поможет обсудить то, как эмоции выражаются в искусстве - в цвете и звуках.

1. Какие персонажи запомнились тебе в мультфильме? С кем из них тебе хотелось бы подружиться?
2. Давай вспомним, какого цвета были персонажи. Как ты думаешь, почему они были именно такого цвета?
3. Тебе понравились песни? Какое настроение героев они передают?

• Слушая ребенка, задавайте уточняющие вопросы, перефразируйте его высказывания, чтобы уточнить его мнение («Правильно я тебя понял(а): ты говоришь о…»),

• Отмечайте эмоции во время рассказа («Мне кажется, ты этому очень обрадовался!», «Я вижу, что это расстроило тебя. Это так?»).

• Поощряйте ребенка к размышлению и высказыванию своих идей приемами активного слушания: кивайте головой, используйте подтверждающие возгласы («Я тебя понимаю», «Ничего себе!», «Здорово!») и выражайте сочувствие («Эх», «Обидно»).

• Дайте ребенку время и возможность самому завершать мысль.

• В процессе общения удерживайте зрительный контакт с ребенком.

1. Разные герои - разные эмоции
В мультфильме зрители знакомятся с совершенно разными персонажами. Вы уже вспомнили всех героев. Осталось поделиться, какое впечатление на вас произвели их слова и поступки. Предложите ребенку сыграть в игру. Вы назовете одного персонажа, ребенок в ответ своим телом покажет отношение к нему: приятный этой был герой для него или неприятный. Отношение можно передать мимикой, жестами, позой, но не словами. После показа попросите дополнить словами созданный ребенком образ. Теперь роли меняются! Пусть ребенок предложит вам героя, а вы покажите и затем объясните свое отношение к нему.

2. Такие похожие и такие разные
Игру "Такие похожие и такие разные" мы предлагаем для всей семьи. В семейном кругу обсудите, чем вы похожи и в чем каждый из вас уникален. Поищите ваши общие интересы, то, что вызывает у всех радость или интерес, найдите схожие черты внешности. Поможет пересмотр совместных фотографий, припоминание недавних поездок и совместных приключений. А после сосредоточтесь на уникальных особенностях каждого. Завершив игру предложите порассуждать ребенку на тему, что лучше - быть похожими или отличаться? Обращаем внимание, что у этого вопроса скорее всего нет единственного верного решения, важнее здесь - услышать рассуждения, доводы и аргументы ребенка.

3. Мир глазами другого
В мультфильме Голубому щенку нужна была помощь и поддержка. Для того, чтобы поддержать другого, важно понимать его состояние, видеть мир глазами другого. Потренироваться в этом умении поможет только что просмотренный мультфильм. Предложите ребенку представить себя на месте одного из героев и рассказать сюжет мультфильма его глазами. Можете начать и вы - расскажите сюжет глазами Черного кота или Злого пирата. Помогайте ребенку, когда он начнет свой рассказ, задавая вопросы (И что ты почувствовал? ) и подбадривая (Интересно, что произошло дальше!). После того, как вы рассказали свои истории, обсудите, чем может помочь умение встать на место другого? В каких случаях оно будет полезно?

Кроме предложенных упражнений рисуйте и лепите героев в запомнившиеся моменты сюжета, играйте в мультфильм, устройте небольшое театральное представление и придумайте свои игры и упражнения!

Прогнозирование и понимание последствий своих поступков - важная способность, которая начинает развиваться у детей младшего школьного возраста. Порой импульсивно принятые решения приводят не к тем последствиям, которые мы хотели увидеть. Об этом и рассказывает нам история Вовки, который попадает в интересные сказочные приключения. Сюжет мультфильма учит быть внимательным к последствиям своих решений и принимать решения после оценки и анализа происходящего.

1. Как ты думаешь, чему Вовку научило путешествие?
2. Тебе хотелось бы попасть в такое же путешествие?
3. Давай вспомним, как менялось настроение Вовки, когда он встречался с персонажами? Что он почувствовал, когда встретил двоих из ларца? Как изменилось его настроение, когда они стали есть сладости вместо него? Как прошла встреча с печкой?
4. Усердие и труд помогли Вовке добиться больших результатов. В нашем языке есть множество пословиц об этом. Прочитайте и обсудите пословицы: что значит каждая из них? Связаны ли они с мультфильмом и с жизнью?
"Не богатству почет, а труду"
"Всякий труд достоин награды"
"Без труда не вытащишь и рыбку из пруда"

Предложите ребенку слепить или нарисовать запомнившийся ему момент из мультфльма. Спросите, почему ребенок выбрал именно его, что показалось примечательным в этой сцене. Запомнившиеся фрагменты серии можно проиграть как в театре: предложите ребенку поставить театральный спектакль - выбрать актеров (людей или игрушек), распределить роли и проиграть интересные моменты сюжета!

В ходе игры уточняйте состояния и настроения героев: что они чувствуют? Почему поступают именно так? Это поможет сфокусировать внимание ребенка на развитии навыков общения и эмоционального интеллекта.

Умение сотрудничать с другими помогает нам решать задачи и справляться с трудностями. Крепкие отношения строятся тогда, когда мы готовы отдавать не из расчета получить что-то взамен, а желая сделать приятное и полезное другому. Отдавать можно совершенно разные вещи: внимание, идеи, заботу, помощь - в такие моменты внутри разливается радость. Интересная мысль, о которой можно порассуждать в ходе просмотра - если хочешь почувствовать себя хорошо, попробуй сделать хорошо окружающим.

После просмотра серии «Ягодный пирог» предлагаем вам с детьми поговорить о важности взаимопомощи и порассуждать, как заводить друзей и сохранять теплые отношения. А также пофантазировать о том, как слова и поступки могут восприниматься другими.

Обсуждайте интересные моменты во время просмотра! Интерактивный просмотр поможет обратить внимание ребенка на любопытные детали и сосредоточит на сюжете. Останавливайте мультфильм, чтобы обсудить вопросы и интересные детали.

1. Дружные пословицы
Помощь лесных зверят помогла Зо, Бо и Коле найти ягоды. Ребята отблагодарили зверят за помощь, пригласив их на чай с вкусным ягодным пирогом. Участие и поддержка друзей часто помогает нам. В нашем языке даже есть специальные пословицы, отражающие это. Изучите вместе несколько пословиц о взаимопомощи: . Обсудите каждую из них - что они означают и связаны ли с мультфильмом? "Попроси помощи вовремя - с успехом будешь" "Всякая помощь хороша вовремя" "Доброму человеку помощь - не убыток"

2. Портрет друга Предложите ребенку рассказать о своем друге, а затем нарисовать его портрет. Попросите рассказать о друге: что он любит, какие у него увлечения и интересы. Что помогает вашей дружбе? Какие советы дружбы ты можешь дать Зо, Бо и Коле?

3. Лучики тепла В этом упражнении предлагаем расширить словарь ребенка, связанный с оказанием внимания и поддержки близким. Предложите ребенку нарисовать солнышко и представить, что каждый лучик солнца хочет согреть окружающих и окутать их заботой. Какие слова помогли бы солнцу это сделать? Какие слова и фразы помогают почувствовать поддержку и понять, что ты не один? Запишите свои идеи на лучиках и зафиксируйте поддерживающие фразы.